2025年武汉中考语文作文题目公布啦！今天金博小编整理了一篇文章，将为大家整理本次中考语文作文的题目，也会为大家带来作文解析，一起来看看你到底押对题了没有吧~
2025年武汉中考语文作文
阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
在以“演讲”为主题的“活动·探究”单元学习中，班级将举办演讲比赛。
赛前，小凌说：“老师，我刚写了一篇很好的议论文，正好用来演讲，您觉得合适吗？”
老师微笑着说：“欲知，且试。相信你会对演讲有更清楚的理解。”
赛后，小凌找到了老师：“听众对我的演讲不是很感兴趣。现在我明白了，演讲稿不同于议论文，心中要有听众，才会有说服力和感染力。另外，我还在这次登台演讲中摸索出一些新的方法和技巧，有了不少感悟，这是演讲之前不可能想到的。”
老师欣慰地说：“你看，真知还是要靠实践得来。这一试，还让你有了新的收获。”
试一试，方能获得真知。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
2025年武汉中考语文作文题意解析
一、读材料，知事理。
1.材料讲了什么事?
人物:小凌和老师
背景:班级将举办演讲比赛，小凌询问老师，是否可以用写得很好的一篇议论文来演讲。
经过:老师建议小凌尝试用这篇议论文来演讲，方能对演讲有更清楚的理解。
结果:小凌尝试之后，发现议论文与演讲稿的不同:演讲心中要有听众，才会有说服力和感染力。并且在这次尝试中，小凌还收获了一些之前难以想到的演讲方法和技巧。
2.材料说了什么理?
材料通过讲述小凌通过实践来理解演讲、获得感悟、收获技巧的故事，告诉我们实践能获得真知的道理。
二、找中心，圈要素。
材料总结句:试一试，方能获得真知。
材料中最核心的要素是:
要素1:试一试是什么?
要素2:真知是什么?
要素关联:试一试与获得真知的关联是什么?
三、析内涵，明关系。
1.结合材料内容，分析要素内涵
要素1:试-试，是将想法投入实践，将主观认知通过具体行动展现出来。试一试是检验自我认知是否正确的有效手段(议论文是否适合演讲)，也是认知升级的核心路径(演讲的真正理解和技巧)。
要素2:真知，不仅仅是表面的“知道”(如知道议论文不适合演讲)，也不仅仅是懂得某个道理(如明白演讲需要心中有听众，才会有说服力和感染力)，更是在实践中获得的深刻理解、切身感受、技能诀窍，甚至是意想不到的感悟和发现(如登台演讲中摸索出的一些之前没有想到的新的方法和技巧)。实践与真知的关系:实践能检验主观认知的正确性、有效性，从而获得真知。
2.明确题意的支撑逻辑
原有的主观认知(想法/理论)是什么一尝试(实践)的具体过程一一获得真知和新的收获。
选材
记叙文:可以从学习生活中寻找素材，比如解决学习难题、学习某项技能、进行手工制作、参加体育活动等，描述实践中的具体经历，展现通过尝试去检验原有想法，从而获得真正的认识、感悟或收获的具体过程。也可以关注身边的人或事，讲述他人通过实践获得真知的故事，以此体现实践的价值和意义。
议论文:可以引用名人名言作为道理论据，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”(陆游)，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”(荀子)，“实践是检验真理的唯一标准”等。也可以列举李时珍通过实践获得医学真知、小米通过实践获得商业真知、杨宇通过实践获得艺术真知等相关事例作为事例论据，以此来论述实践的价值和意义。
总结
武汉市中考命题的主要指向是“青少年的成长”，而教育的目的本就是为了学生的成长。本题围绕“实践出真知”的中心题意，意在帮助学生理解实践的意义，要在亲身体验和动手实践中去检验自己的想法，从而获得真正的知识和能力。
阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
在以“演讲”为主题的“活动·探究”单元学习中，班级将举办演讲比赛。
赛前，小凌说：“老师，我刚写了一篇很好的议论文，正好用来演讲，您觉得合适吗？”
老师微笑着说：“欲知，且试。相信你会对演讲有更清楚的理解。”
赛后，小凌找到了老师：“听众对我的演讲不是很感兴趣。现在我明白了，演讲稿不同于议论文，心中要有听众，才会有说服力和感染力。另外，我还在这次登台演讲中摸索出一些新的方法和技巧，有了不少感悟，这是演讲之前不可能想到的。”
老师欣慰地说：“你看，真知还是要靠实践得来。这一试，还让你有了新的收获。”
试一试，方能获得真知。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
2025年武汉中考语文作文题意解析
一、读材料，知事理。
1.材料讲了什么事?
人物:小凌和老师
背景:班级将举办演讲比赛，小凌询问老师，是否可以用写得很好的一篇议论文来演讲。
经过:老师建议小凌尝试用这篇议论文来演讲，方能对演讲有更清楚的理解。
结果:小凌尝试之后，发现议论文与演讲稿的不同:演讲心中要有听众，才会有说服力和感染力。并且在这次尝试中，小凌还收获了一些之前难以想到的演讲方法和技巧。
2.材料说了什么理?
材料通过讲述小凌通过实践来理解演讲、获得感悟、收获技巧的故事，告诉我们实践能获得真知的道理。
二、找中心，圈要素。
材料总结句:试一试，方能获得真知。
材料中最核心的要素是:
要素1:试一试是什么?
要素2:真知是什么?
要素关联:试一试与获得真知的关联是什么?
三、析内涵，明关系。
1.结合材料内容，分析要素内涵
要素1:试-试，是将想法投入实践，将主观认知通过具体行动展现出来。试一试是检验自我认知是否正确的有效手段(议论文是否适合演讲)，也是认知升级的核心路径(演讲的真正理解和技巧)。
要素2:真知，不仅仅是表面的“知道”(如知道议论文不适合演讲)，也不仅仅是懂得某个道理(如明白演讲需要心中有听众，才会有说服力和感染力)，更是在实践中获得的深刻理解、切身感受、技能诀窍，甚至是意想不到的感悟和发现(如登台演讲中摸索出的一些之前没有想到的新的方法和技巧)。实践与真知的关系:实践能检验主观认知的正确性、有效性，从而获得真知。
2.明确题意的支撑逻辑
原有的主观认知(想法/理论)是什么一尝试(实践)的具体过程一一获得真知和新的收获。
选材
记叙文:可以从学习生活中寻找素材，比如解决学习难题、学习某项技能、进行手工制作、参加体育活动等，描述实践中的具体经历，展现通过尝试去检验原有想法，从而获得真正的认识、感悟或收获的具体过程。也可以关注身边的人或事，讲述他人通过实践获得真知的故事，以此体现实践的价值和意义。
议论文:可以引用名人名言作为道理论据，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”(陆游)，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”(荀子)，“实践是检验真理的唯一标准”等。也可以列举李时珍通过实践获得医学真知、小米通过实践获得商业真知、杨宇通过实践获得艺术真知等相关事例作为事例论据，以此来论述实践的价值和意义。
总结
武汉市中考命题的主要指向是“青少年的成长”，而教育的目的本就是为了学生的成长。本题围绕“实践出真知”的中心题意，意在帮助学生理解实践的意义，要在亲身体验和动手实践中去检验自己的想法，从而获得真正的知识和能力。